这些都是裴闹春之前亲手做的徽章，可以直接粘在衣服上头的，按下去会发光，电源是圆形电池，上头的图案造型各不相同，都是些小动物和酷炫的铠甲，他倒是也有想过送别的，可就怕害孩子们玩物丧志，不认真听课，选来选去，就做了这个。

　　这礼物，在同学们间大受欢迎，大家为了能换到自己喜欢的图案迅速打成一片，也对这个像是从天而降的神奇机器人裴闹春充满了好感。

　　小孩子都懂拿人手短的道理，拿了别人的礼物，他们便也遵守约定，对待裴小幸格外的好。

　　裴闹春做的可不只是开学送礼物，他还在开学之前，特地找上了河水小学的校长，在他的帮助下，挨个拜访了一年级的班主任，和他们坦诚了自家孩子的特别，询问老师能不能多加照顾，最后找到了最不介怀，也说愿意帮忙多关注和学生们沟通一下的李老师那，裴闹春和对方一拍即合，便决定将女儿送入二年级六班。

　　事实上这沟通可不太容易，县城里民风淳朴的同时，老师们也很少接触这样的特殊学生，就算遇到了，也不知要如何对待，通常都是一视同仁，至于孩子们之间发生的什么冲突争执，先会劝阻，劝阻不成后，便也束手无策了。

　　裴闹春最怕遇到的是这种情况，许会有人觉得，何必这么辛苦？本来女儿的身体残缺，就是不该受到歧视的错。

　　可裴闹春并不认同这样的观点，确实，人可以轻而易举地把所有问题的发生，归于社会犯错，可难道真的只有社会存在错误吗？

　　举个很简单的例子，走在大街上，你看到有人毁容、或者是缺胳膊少腿、甚至是奇形怪状、奇装异服，生出的恐惧，那是自然而然，控制不住的，教养的提高、文明的改变，是让人在下意识的惊慌后，能控制自己平等的对待别人，努力抑制自己的下意识反应，给予他人尊重、舒适的态度。

　　可问题就在于，即使是不经意流露出的惊恐、嫌恶，都已经能给人的心理造成巨大的打击。

　　裴闹春并不能控制别人的下意识反应，他当然希望别人都把女儿当做“正常人”看待，可他也不能否认，女儿稍微有些特别，他用尽全力想做到的，是给予女儿一个更加平和的环境，也让她拥有能和别人做朋友的能力。

　　包括给女儿带上的那些他亲手打造的手套，严格来说，这些东西基本没有什么实用意义，可这就像是给女儿身体穿上的衣服，带着手套的时候，裴小幸可以稍微遮挡住自己的不同，让她坦然的和别人交往。

　　当然，裴闹春也期盼未来有一天，即使摘下手套，裴小幸也不会因为别人的眼光觉得痛苦；可如果小幸做不到的话，他也愿意做一辈子的手套，牢牢地保护住她的心灵。

　　目前看来，他的努力

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