组完成后，明天正式开始第三阶段，也是以小组的模式来进行模拟演习对抗。”
“具体演习的方式，到时候会有导员同志给大家讲解，指挥学不能只体现在纸张上，要能作用到战场上。”
“好了，大致的安排就是这样，演习对抗合格并表现优异的人员，就可以陆陆续续返回部队。”
“其他表现不佳的同志，可能要晚一点毕业，咱们第三阶段快则三天，慢则两个月，就会陆陆续续结束。”
杨丰瑞的话音刚落，原本寂静的教室，“轰”的一下就热闹了。
这时候也没人考虑自己的文稿过不过关，会不会写的太糟糕被副院长提名。
都被第三阶段学习的要求给镇住了。
演习对抗合格？！！！
众人对这突如其来的消息，全都有些懵了，这玩意还有合格一说？
评定标准是什么？不合格怎么办？
总不能一直留在这，等着第二批学员都过来了，他们还不能回部队吧？
众人忐忑中，抬起脑袋看向讲台，陈铭也是一头雾水。
从过来学院开始，就有人说联合作战学院的导师一直在测试新型模拟作战指挥室，可以足不出户模拟作战几十万规模的战役。
可这话都听了一年多，也没见啥动静啊。
看到大家疑惑，杨丰瑞抬手制止讨论，继续道:“同志们，后续的安排学院早就已经有规划，到时候会给大家具体解释。”
“但在此之前，我们要先谈一下有关于作战指挥学的课题文稿，这是咱们昨天已经布置好的任务。”
“刚才这里的导员同志，也全部都看了一遍，大多同志能够看得出来用心了，完成的非常不错，但还是那句话，学术方面的问题很多时候，都没有一个明确的界限和划分。”
“这就像你们在部队里面指挥作战一样，战术的本身并没有对错，能打赢就是好战术。”
“学术也一样，到目前为止，学术界对作战指挥要素的划分一直都存在不同的看法。”
“关于作战指挥要素的划分，多年来也一直存在有争议，刚才我看到所有同志提交上来的文稿，也出现了这几种争议，都是围绕这几个核心展开。”
“也写出了自己的看法和问题，有关于这一点做得很不错，至少大家都已经清晰的认识到作战指挥学有多么重要。”
“下面我提几个人，他们的观点是作为我们接下来，下午研讨和辩论印证的主要观点。”
“第一个就是陈铭同志所写的标题为《高技术条件下作战指挥研究中-——浅谈作战指挥要素》。”
“在陈铭同志的观点当中，明确的把指挥环境，指挥手段和指挥信息归结到指挥要素当中。”
“认真客观的分析，这些条件是能够，并且具备影响指挥关键的节点。”
“但是丁远同志在《作战指挥概念》当中，提到了
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