需要用加法计算，就是吓走的4只燕子，加上树上的6只燕子，一共是10只燕子。”
陆晓老师一听很开心，她说：“夏季桐班长做的非常对。”
她正准备让桐桐下去，谁知道桐桐又接着说道：“老师，我还有一个疑问。”
陆晓老师也没想到桐桐会有问题，他也没多想，说道：“夏季桐同学请讲。”
桐桐皱着眉头问道：“老师我也有一把枪，那天我和王叔叔在我们家后面的荒地上打野狗时，我看到旁边的树上有鸟，我就打了一枪，可是鸟都飞走了，和这道题写的不一样。”
她眉头都皱到一块儿去了，问道：“老师，为什么树上还有6只小燕子？枪响的时候不应该是所有的小燕子都飞走了吗？”
此时此刻，陆晓老师也没想到桐桐会问出这么一个问题来，而且她还问的有理有据，陆晓老师直接哑火了。
这可不是脑筋急转弯儿，关键的问题是夏季桐同学这么干过，陆晓老师就不好糊弄她了。
她说道：“夏季桐同学的问题非常好，但是我们现在学习的应用题是在假设树上六只燕子没有被吓走的情况下做题，而不是真实发生的情况，夏季桐同学明白了吗。”
桐桐似懂非懂，她接着又问道：“老师，什么是假设，为什么要假设做这道题？我不明白。”
陆晓老师听到桐桐的问题更加头疼了，她忽然意识到自己可能想多了，夏季桐同学管理人确实是一把好手。
但那是建立在她的武力值超出了大部分同龄孩子的平均值，身体单兵作战能力很强的情况下，其他的学生都怕她。
但是在学习过程中遇到的这种刁钻问题上，她真是个刺头。
可你要说她问的问题不对，似乎又不尽然。
陆晓老师又解释了什么叫假设，直到桐桐听懂了，班里的其他学生也听懂了这个题目，陆晓老师这才进行接下来的课程。
时间在不知不觉中过去了，一节45分钟的课程讲完了，陆晓老师给大家布置了作业，然后告诉他们回家后要好好复习，有什么不懂的问题及时询问。
下课了以后，陆晓老师拿着自己的教案和课本朝教室外走去，看到她走了以后，其他的孩子们立马就炸锅了，很多小朋友都凑过来围到了桐桐班长的课桌旁边。
“桐桐姐，你刚才说你有枪，还打过野狗和鸟，是真的假的？”有个胖乎乎的小男生问道。
桐桐听到他这么问，立即说道：“当然是真的呀，我那把枪可大了，是奶奶给我买的，我已经打了两次野狗了。”
其他的小男生一听可真是羡慕坏了，有人说：“桐桐姐，我放学了也要去买一把超大的枪，我也要去打野狗。”
桐桐听到后微微皱眉，她说：“你行不行呀？我有王叔叔跟着我一块儿去的，你让谁跟着呀？”
她还张
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